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培养入学准备班中的领导者(刘善 女士)

2017-7-28 17:06| 发布者: 青青藤| 查看: 444| 评论: 0

关键词语: 教育促进法 幼儿教育领导者

中华人民共和国民办教育促进法

浅谈民促法对幼儿教育盈利方向的影响


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政府支持——民办机构的春天

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全国入学准备班需求

全国幼儿园在园人数以每年200多万人数递增

2017年4725万人,

预计2018年4960万人,

2019年5258万人

儿园VS小学


标准、要求不同

纵向对比,赏识教育

横向对比,以知识和分数作为衡量,批评指责居多


人际关系不同

幼儿教师与孩子整天相伴,时刻关注孩子个体与群里之间的状态;

小学任课教师只是上课,班主任与孩子相处时间有限,同学间交往时间少


知识量不同

幼儿园无定量要求

小学有定量要求


对孩子评价不同

老师多以表扬和鼓励为主,定期会有大拇指等奖励,而且是人人都有,每个孩子心理上都是自信的

孩子的表现多以成绩为准,针对孩子学习根据优异来评定,部分孩子受到的表扬较少,孩子心理会很低落


角色的不同

幼儿园受照顾的角色,老师安排的井井有条

自己照顾自己,自我管理,自我调节情绪


思维模式不同

幼儿园阶段,孩子主要使用的是形象思维,通过图片,讲故事等方式教学

小学阶段是抽象思维,运用概念进行判断、推理,对信息进行概括、演绎,再用语言或文字演绎与表达


教育理念不同

幼儿园以孩子为中心

小学以老师为中心


入学准备班的蓝海市场——抓住机会!

十年沉淀  只为专业 品牌铸就品质

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运营管理

专业化运营

标准化管理

完善的识别系统

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VI系统 &语音识别系统

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研发优势

优秀的研发团队

完整科学的课程体系

自主研发教材系列

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课程体系

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计算是数学的全部吗?

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课程配套幼儿用书教师指导用书

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服务体系

六大标准化服务

五大落地系统

360度全程服务

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青青藤团队宣言

使命:

培养小学生中的领导者

目标:

努力建构三大系统  全面夯实孩子基础

价值观:

落实3H课程体系    实现3Q全面提升 

回报周期

给自己一个短期挣100万的机会

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